各辅导课程
年级 初一年级 初二年级 初三年级
注重知识与知识的，顺利
这个时期的学生，经历了的挑战迈向了一个新的台阶，学习内容几何型递增，由单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，思维方式要逐步引导学生向抽象的逻辑思维发展。 初二是一道坎儿，要注重品格，绝不放任自流
这时个期的学生，容易出现“初二现象”，表现为阶段性的“停滞”和“分层”，“两极分化”突显。尊重学生个差异，讲究教育方式，不遗弃任何一个学生，是去除初二现象”的根本。 编织一张语文学习网，为中考早作规划
这个时期的学生，既有新课的学习，又要进行系统的复习。要将已学过的语文知识作系统化、条理化、网络化疏理，并从漏洞查补、能力迁移、方法归纳、技巧点拨上下功夫。
● 学习字音字形、修辞方法、句式变换、修改病句等。
● 了解词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的主要类型和常见关联词语的用法。
● 修辞用法的运用，记叙文、说明文、议论文和一般的应用文的写作训练。
● 巩固基础知识，如字音、字及词语和句子的运用、现代文阅读和文言文阅读理解等。
● 熟练掌握古诗文默写，比喻和艺术手法。
● 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。
● 对基础知识、写作技能、阅读方法的指导，语言感悟能力。
● 总结重要知识点、，综合复习，有计划地开始针对自己的薄弱知识点进行。
● 对各种题型的练习，了解掌握难点，加强对重要的理解，中考。
学大个性化老师怎么辅导
1、
基础知识，学习心态
学习方法，学习习惯
在读学校教学水平
2、
分析非智力因素
制定“教育培养方向”
制定个人专用的教学方案
制定个人专用的辅导计划
3、
签订辅导
建立学生档案
教务管理
4、
确定授课教师
确定排课计划
交流学生情况
确立个性化辅导方案
5、
学习管理师：思想工作沟通，辅导方案定制
心理：激发学员斗志，心理咨询，调节心态
教师：点授，学习方法的指导，习惯的养成
把关：中，把握中高考 6、
陪读老师每晚及周日免费陪读
学习管理师跟踪指导、家访、回访
、电话答疑、网上答疑
初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。但是语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，语文中考的思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，试卷的思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。在这个*紧张、*繁忙的时期初三学年，如何搞好语文的复习，使学生在阶段的*后几个月学有所获，在中考交一份令自己、家长满意的答卷，这是摆在每一位教师面前的重要任务和课题。
语文学习需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习取得较大——每一个辅导团队的目标都是帮助孩子**成长，帮助孩子在中更多。我们 根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，薄弱的知识点，有的放矢让学生更快！
教育
针对以上情况，承四种意识，进行高起点、高水准的定位，发挥一直以来的办学特色，为广生和家长服务。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用、影视等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 
2.挖掘丰富的课程资源，利用多种教学模式，将语文学习与学生经验，生活和社会、科学紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。将学习语文富有时代生活气息，学生学习的积极性和学习。 
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，求异思维和感悟能力。 
4.作文采用综合评价、自我评价等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合随笔指导、交流，用*贴近学生生活和学生*容易接受，*容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 
5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。 
6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，自学的，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。 
7.做好每月的和总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。 
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。
四、培训方式：
培训方式：
    一对一、精品小班
开班日期：
    一对一随到随学、小班开班   

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