高考复读学习方法
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生已参加的高考知道了自己的强项和弱项。弱势科目的是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅。弱项是复读的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是努力就能大幅的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会的科目。
2、要在较短期内获得较大。
长时间的慢慢对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在开始时加把劲儿，争取在较短时间内大幅。
3、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
4、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的，不管什么情况都要实现。应该圆满完成计划树立必要的自信心。
5、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
工大“一带五”学习方案
更懂孩子  学习兴趣培养
运用分层教学、分组教学，创设各种情境，提生的课堂参与度，及时表扬鼓励，让学生享受到的快乐。
学习能力
使用启发式教学与引导式服务，激发学生学习兴趣，改变学习态度、方法、习惯，真正让每个学生提习综合能力。
学习方法
小班教学。以学生在学习中的主体地位为基础，教师课上课下注重学生学习方法的形成和运用，并加强指导和训练。
养成学习习惯
家校互联，从细节抓起，引导学生形成良好生活和学习习惯，并及时指导、鼓励坚持。
善于发现学生优点
挖掘学生闪光点，并及时鼓励和肯定；观察学生细微变化，并及时作出正确引导。