阅读专项辅导
课程介绍
课程定位
辅导课程
适用学员
初三学生
授课方式
1对1辅导
上课时间
课程特色
通俗易懂、深入浅出、例题演练相结合，开括阅读思路、培养阅读能力。
课程简介
初三（）语文阅读专项辅导课程，主要为那些在语文阅读方面薄弱、不善总结的初三学生开设。课程由浅入深细致讲解阅读题型及思维方式，培养学生阅读能力。
授课内容
一、熟知中考，梳理说明文知识。
二、把握说明对象特征，理清说明顺序。
三、辨别方法，分析作用.。
四、品析说明语言， 与中考链接进行演练.。
五、概括内容，段句顺序。
六、分析写法，体会语段作用。
七、发散创新，接进行演练。
语文学习的方法
1、多读意味着重复。丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”。他读了一篇好文章22遍之多，而且很清楚。当他把这篇文章读得熟的时候，他会慢慢地从嘴里背诵出来，把它读得更多，变成背诵，这应该就是记忆之本。
2、强烈的记忆意味着有目的地抑制自己并记住。有些课程的基本概念不记是不行的，如语文中的音、汉语的形义、外语的词等等。如果你理解它，你应该背诵它。如果你暂时不理解它，你应该记住它并在使用中加以巩固。
3、古诗文北宋后更容易理解，理解后更容易记住——当然，这需要毅力和恒心。随着时间的推移，大脑不仅会储存更多的信息，还会养成乐于记忆的好习惯。当然，记忆和死记不是一个概念。
4、努力写作。不仅仅是写作，它只是其中的一部分。日记、讲稿、阅读中的圈评和摘录都属于这一范畴。
写作本身就是一种更高层次的记忆，我们有这样的经验：写一篇作文，先腹稿，然后写进初稿，当抄写到正文时，不用看初稿就可以完成。究其原因，是笔调动了各种器官，进入了记忆的阶段。“好的记忆力胜过写作”是有道理的。
面授一对一辅导 四大特色课程体系
同步巩固课
适用学生
基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
课程简介
共暑寒春夏四个部分，语数外等9科，帮助学生打牢基础、稳健进步。 
潜能特色课
适用学生
学习时间短、文化课基础薄的学生。
课程简介
多年教学经验教师研发，帮助学生正视学习现状、备考痛点。 
专项训练课
适用学生
语文写作弱、英语听说差等偏科的小初高学生。
课程简介
针对性教学、点对点，帮助学生克服学习难题，掌握学习方法。 
课
适用学生
需梳理知识、的一年级至高三学生。
课程简介
分析及，精心设计课程，帮助学生攻克、瓶颈。

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